Nutrir a los pensadores críticos.

En el complejo mundo de hoy, la búsqueda de la educación trasciende la mera adquisición de conocimiento como se ve en la transformación de la educación para remodelar el aprendizaje y la enseñanza en la preparación de las generaciones futuras. Las instituciones de educación superior tienen una responsabilidad fundamental para garantizar que la educación sea inclusiva y transformadora para el crecimiento personal y social. Esto se debe a que las universidades sirven como centros para el crecimiento intelectual, la transformación personal y como participantes activos en las comunidades que habitan. Las universidades tienen sus modelos únicos que les ayudan a lograr la realidad tangible del viaje hacia una educación inclusiva y transformadora.

La educación transformadora se describe como un elemento de educación de calidad y un facilitador crucial para el desarrollo sostenible. Los estudiantes están empoderados con el conocimiento, las habilidades, los valores y las actitudes para abordar los desafíos globales interconectados, incluidos el cambio climático, la degradación ambiental, la pérdida de biodiversidad, la pobreza y la desigualdad (UNESCO, 2023). La educación transformadora permite a los estudiantes convertirse en ciudadanos globales más responsables y activos en la construcción de una sociedad inclusiva, pacífica y sostenible. Esto indica que las instituciones de educación superior tienen un gran papel que desempeñar para garantizar que el plan de estudios y el marco de operación se alineen con las necesidades de educación transformadora para una contribución significativa al desarrollo sostenible.

Al dar forma a la experiencia educativa, una facultad comprometida, diversa y empática, apoyada por una administración con visión de futuro, juega un papel fundamental. Las instituciones de educación superior deben poner un fuerte énfasis en el desarrollo y el apoyo de la facultad para tener un personal docente que no solo esté bien informado, sino que sea profundamente apasionado por fomentar la educación inclusiva y transformadora.

El Banco Mundial describe la inclusión como la creación de un cambio sistémico para superar las barreras al acceso educativo de calidad, la participación, el progreso del aprendizaje y los resultados para todos los estudiantes. Las universidades reúnen a personas de todos los ámbitos de la vida que se manifiestan a través de expresiones intersectorias de género, clase, etnia, raza, nacionalidad, creencias religiosas y discapacidades. Sin embargo, la capacidad de acomodar las diferencias de los estudiantes y aprovechar sus talentos y méritos únicos define las fortalezas institucionales para abrazar la diversidad y la inclusión. Por lo tanto, las instituciones deben garantizar el establecimiento de una base firme para la educación inclusiva mediante la creación de entornos en los que los diversos antecedentes, perspectivas, habilidades y experiencias no solo se toleran, sino que se valoran.

En la educación moderna, la inclusión va más allá del mero acceso físico y se adapta a diversos estilos, necesidades y habilidades de aprendizaje. Los avances tecnológicos han dado lugar a plataformas en línea, aulas virtuales y recursos digitales, lo que promete una mayor accesibilidad y flexibilidad educativa. Las universidades deben garantizar un acceso equitativo y una utilización efectiva de estas tecnologías. Es necesario equipar a los educadores con las habilidades y estrategias necesarias para aprovechar el potencial de la tecnología para garantizar que la tecnología sirva como un facilitador en lugar de una barrera. Es importante desarrollar la capacidad de los educadores para equiparlos con las habilidades necesarias para comprender las diversas necesidades de aprendizaje, crear entornos de aula inclusivos y utilizar la tecnología de asistencia para satisfacer las necesidades de todos los estudiantes. El enfoque está en mejorar las pedagogías innovadoras que fomenten la participación activa de los estudiantes, el pensamiento crítico y una comprensión más profunda del tema, independientemente del modo de entrega.

La educación transformadora efectiva debe llevar a los estudiantes a convertirse en creadores de cambio en sus esferas de interacción. El aprendizaje experiencial, o aprendizaje haciendo, es un elemento clave para hacer que los estudiantes sean conscientes de las situaciones y sus complejidades, así como de las necesidades de cambio. A través del aprendizaje experiencial, los estudiantes pueden desarrollar habilidades interpersonales para un compromiso significativo, como trabajar en equipos, pensar críticamente, comunicarse de manera efectiva entre otros. Todas estas habilidades les ayudan a ser activos y a ser más adecuados para vivir y trabajar en sociedades y entornos complejos.

La esencia de la educación transformadora radica en equipar a los estudiantes con habilidades de pensamiento crítico y una pasión por el aprendizaje permanente. Es el deseo de cualquier institución de educación superior nutrir mentes inquisitivas e innovadoras. El punto de partida es la incorporación del aprendizaje interdisciplinario en el plan de estudios. Esto anima a los estudiantes a explorar varios campos, fomentar la curiosidad, promover la investigación y nutrir a los estudiantes de por vida que impulsan el cambio social.

Adoptar el espíritu empresarial dentro de las instituciones de educación superior representa un cambio cultural. Anima a los estudiantes y profesores a pensar más allá de los límites académicos tradicionales y a explorar las aplicaciones prácticas del conocimiento. El espíritu empresarial inculca una sensación de empoderamiento y autosuficiencia que puede durar toda la vida. Las instituciones de educación superior desempeñan un papel importante en el apoyo a las iniciativas de investigación y desarrollo, el fomento de las colaboraciones interdisciplinarias y el suministro de recursos como incubadoras para fomentar las innovaciones. Las incubadoras y aceleradoras son clave para apoyar y nutrir a los estudiantes de nueva creación para impulsar el desarrollo económico. Los empresarios tienen acceso a tutoría, financiación y oportunidades de creación de redes cruciales para mejorar la capacidad de los estudiantes de convertir sus ideas en realidad. Cuando los profesores y los estudiantes trabajan en proyectos del mundo real, resolviendo problemas específicos de la industria y adquiriendo experiencia práctica, hay una clara indicación de la relevancia de la educación y la capacidad de respuesta a las demandas del mercado laboral.

Conclusión:

La educación inclusiva y transformadora no es un modelo ordinario, sino un esfuerzo práctico emprendido por instituciones de educación superior de todo el mundo. A través de la abrazación de la diversidad, hacer que el aprendizaje sea accesible, la interacción con las comunidades, el fomento del pensamiento crítico.